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教孩子数数不如教会孩子对数量的认知
发布时间:2021-09-28 浏览9001次

如今孩子数数已经不能算是教育成果了,花费大量的时间教孩子数数不如教孩子学会对数量的认知。家长不知道怎么做不要着急,大兴数学就来告诉你。数量不就是刚说的计数么?并不是的。数量的概念基础来自于多和少。对于34岁以前的小朋友,抽象的数字意义不大,更多的是需要熟悉和掌握多和少的对比关系。两堆小熊哪个更多?哪个更少?再进一步的话,怎么样能让两堆小熊变得一样多?在孩子熟悉了多少之后,再尝试让他们如何在其他因素的干扰下,去进行多少、数量的判断,比如4只大熊,5只小熊,从视觉的直观上看大熊明显要占据更多的空间感,但小熊的数量更多。通过这样的对比,不断强化,让宝宝最终了解数量的概念。在完成了多少的概念介绍之后,再去介绍具体的12345。并且在介绍数字的时候,不要抽象的让孩子来从1数到100,这没什么意义,一定要用实物进行配合,这样孩子才能将抽象的数字和物体的多少进行关联。而且不要一口气就数下去,而是尝试“反复”,4只小熊再放入1只,5只小熊拿走1只等等。这不是在训练四则运算,而是在让孩子不断地感知数字的变化。

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