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大兴数学培训诠释巧设情境激发兴趣
发布时间:2021-05-29 浏览1317次

培养孩子数学阅读能力阅读中,肯定会遇到很多的问题和困难,如果缺乏兴趣,就更容易退缩、逃避。因此,老师要激发孩子的阅读兴趣,让孩子感受到阅读的乐趣,首先营造浓厚的阅读氛围,是孩子产生数学阅读兴趣的基础,老师可以根据教材特点、孩子年龄特征和个性特点,以教材为载体,以语言训练为主要内容,老师可以适当地创设一些难度适当的问题情境,诱发和保持孩子的阅读兴趣。创设的问题要精辟而具体,要有针对性,要有适当难度,要富有启发性。通过呈现与孩子原有知识相矛盾的现象,设置悬念;或提供几个相互矛盾的方案、解答,使孩子产生认知上的冲突,激发孩子的好奇心和求知欲,激发孩子阅读兴趣。比如,我在教学《平行四边形的面积》时,在课前3分钟中,我设置了课件剧,让孩子扮演等底等高的长方形与平行四边形,从形状、特征上看都有四条边、四个角,两个争论大小,而又无法准确比较大小,导致两位同学争执不休,产生认知冲突,激起知识的碰撞,引出想学习的欲望,想从文本中寻找答案。激发孩子的阅读兴趣,进一步提高孩子的阅读能力。作为老师,应充分挖掘文本,多设置悬念、认知矛盾冲突等,激发孩子的求知欲和学习热情。也可以多开展“考眼力游戏”、“谁是预习小能手”、“谁是高明医生”等趣味性游戏,有效地培养孩子的记忆能力、读题能力、预习能力和分析能力。

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